教育課程研究集会（田村調査官に学ぶ）

　　9日の教育課程研究集会で、午後から講演された田村学先生＠文科省は、大手町小＠上越市などで勤務され、現在の教科調査官の役職に就かれたそうだ。ぼくは、初めてお話を伺ったが、授業づくりをするためのノウハウをもった、かなり“できる先生”だと感じた。多くの質の高い授業実践や研究を重ねてこられたのだろう。口調はとてもソフトだが、かなり核心をついた厳しい発言もあったように思う。ぼくの印象や、話の中で特に重要だと思ったことは、次の4点。
　1)話がうまい
　聴衆が引き付けらえていた。そのポイントは、
　　・意外性を感じさせている
　　・雰囲気を読んで会場にも振る
　　・具体的な資料（データや写真）を示している
　　・いくつかの話を述べているが、うまく関連し、最終的には１つのことを主張している

2)最先端の情報を求める
　情報を集め、新しい刺激をうけ、教師の発想を豊かにするための手段として、
　　・色々な立場の人と付き合い（外飯のすすめ）
　　・ビジネス書を読む（平積みの本）
3)授業力のある教師とは
　　「静かにさせる」など、子どもをうまく掌握したり動かしたりする教師は、授業力があると言える。
4)教育界の情勢
　　・PISAの結果を正しく分析する
　　　　漢字や計算練習だけをしても、国際的に評価される学力は上がらない。
　　　　反復練習や問題解決学習をバランスよく行うことが大切である。
　　・総合的な学習の時間は継続される
　　　　地域間、校種間、学校間などでどんどん成果の差が大きくなっている。
　　　　学校の、または、教師の、説明責任が益々問われるようになる。